MATEMÁTICAS

Tercer trimestre

                tercer trimestre

LOGROS

Ser - Comprende la importancia de ser organizado en la entrega de sus tareas.                    Ser- comprende la importancia de fomentar la paz y la amistad dentro del núcleo familiar.

Saber- Comprende la noción del concepto de volumen.

Saber- Utiliza patrones e instrumentos convencionales y no convencionales en procesos de medición.

Saber- Realiza operaciones con números hasta de cinco cifras.

Saber- Conoce acerca de los términos de la multiplicación y las tablas de multiplicar.

Saber- Conoce acerca de la relación entre los repartos en partes iguales y la división.

Hacer- Interpreta condiciones necesarias para resolver y formular problemas en situaciones aditivas, de sustracción y multiplicación relacionadas con prácticas de su diario vivir.

Hacer- Expresa la medida de la longitud con diferentes unidades.

Hacer- Soluciona problemas mediante el uso de la división.

Hacer- Participa la familia y el estudiante en la entrega oportuna de evidencias y evaluación formativa (heteroevaluación, autoevaluación autoevaluación), en los tiempos asignados por la docente.

ACTIVIDAD 1.

la división 

Observa el video de la división y sus partes. Luego realiza las guías dadas. 

ACTIVIDAD 2.

Realiza las guías

Segundo trimestre

LOGROS

Ser – Comprende la importancia de ser organizado en la entrega de sus tareas.                           

Ser- comprende la importancia de fomentar la paz y la amistad dentro del núcleo familiar.

Saber-   Conoce y aplica acerca de los diagramas de barras los pictogramas.

Saber- Conoce acerca de la organización y presentación del conteo de datos por medio de tablas de frecuencia.

Saber- Conoce las principales características de los cuerpos geométricos.

Saber- Comprende la noción del concepto de volumen.

Saber- Utiliza patrones e instrumentos convencionales y no convencionales en procesos de medición.

Saber- Conoce acera de los términos de la multiplicación y las tablas de multiplicar.

Hacer - Interpreta condiciones necesarias para resolver y formular problemas en situaciones aditivas, de sustracción y multiplicación relacionadas con prácticas de su diario vivir.

Hacer- Construye tablas de frecuencia, diagrama de barras y pictogramas.

Hacer – Desarrolla habilidades para reconocer y calcular diferentes tipos de cuerpos geométricos

Hacer- Participa la familia y el estudiante en la entrega oportuna de evidencias y evaluación formativa (heteroevaluación y autoevaluación), en los tiempos asignados por la docente.

actividades Segundo trimestre 

Semana del 07 al 11 de septiembre 2020

actividad 1

Leer y desarrollar los problemas de acuerdo a las operaciones dadas

actividad 2

Mirar el video y contestar las siguientes preguntas:

• ¿Qué son medidas convencionales y cuáles son?

• ¿Qué son medidas no convencionales y cuáles son?

actividad 3

Medir con el metro la estatura de los miembros de la familia y registrarlos.

Medir objetos utilizando medidas no convencionales y compararlas con la utilización de medidas convencionales.

NOTA: ENTREGAR EN SEPTIEMBRE 14 

ACTIVIDAD 1. DEL 10 AL 14 DE AGOSTO - FECHA DE ENTREGA 18 DE AGOSTO

NOTA: LOS ESTUDIANTES DEBEN IMPRIMIR LAS ACTIVIDADES PARA FACILITAR EL DESARROLLO DE LAS MISMAS, Y EVITAR QUE LAS COPIEN TAL CUAL EN SUS CUADERNOS. 

Multiplicación: Lea y escriba en el cuaderno la siguiente información.

Observa: 5 + 5 = 10

¿Cuantas veces en cada ejercicio se repite el 5? R: Dos veces

Entonces, 5 dos veces es igual a 10. 

Reemplazamos la palabra veces por el signo X (por).

Entonces, 5 X 2 = 10

3 X 3 es igual a 3 + 3 + 3 = 9

Con base a lo anterior, desarrollar los siguientes ejercicios:

ACTIVIDAD 2.

Para construir las tablas de multiplicar se pueden utilizar diferentes métodos, observe y analice los presentados y seleccione el que mas entienda para realizar las tablas pedidas a continuación: 

Método 1. 

9 X 1 = 9

9 X 2 es igual a 9 + 9 = 18

9 X 3 es igual a 9 + 9 + 9 = 27

9 X 4 es igual a 9 + 9 + 9 + 9 = 36

Método 2. 

Con base a las explicaciones anteriores elaborar las tablas de multiplicar del 6, 7, 8 y 9.

figuras geométricas

ACTIVIDAD 3.

figuras SOLIDAS

Elaborar las plantillas e identificar las figuras

ACTIVIDADES SEGUNDO PERIODO DEL 02 DE JUNIO AL 12 DE JULIO

Actividad 1: Realizar series ascendentes y descendentes.

Ejemplo:

• Ascendentes: 3, 6, 9, 12

• Descendentes: 12, 9, 6, 3

Ejercicios:

• Series ascendentes: 

• Partiendo del número 100 hasta 160, realizar la serie de 6 en 6.
• Partiendo del número 200 hasta 290, realizar la serie de 9 en 9. 
• Partiendo del número 307 hasta 370, realizar la serie de 7 en 7.
• Partiendo del número 400 hasta 500, realizar la serie de 10 en 10.

• Series descendentes:

• Partiendo del número 100 hasta 5, realizar la serie de 5 en 5. 
• Partiendo del número 80 hasta 4, realizar la serie de 4 en 4.
• Partiendo del número 72 hasta 3, realizar la serie de 3 en 3. 
• Partiendo del número 200 hasta 150, realizar la serie de 2 en 2. 

Actividad 2: Continuar con el trabajo de identificar los números hasta 500.

PROPÓSITO MATEMÁTICAS

Despertar en el estudiante la curiosidad por descubrir y comprender el mundo natural y social a través de la observación, exploración, comparación y experimentación, mediante la comprensión de situaciones cotidianas de su entorno.

LOGROS PRIMER TRIMESTRE

• Saber: Reconoce el uso de números naturales de hasta tres cifras en diferentes contextos.
• Saber: Reconoce y utiliza los números naturales con su respectiva descomposición en unidades, decenas y centenas.
• Saber: reconoce y describe diferentes datos en tablas.
• Hacer: Sigue instrucciones de rotación, dirección, distancia y posición para ubicar objetos.
• Hacer: Expresa y relaciona las medidas de tiempo, en días, meses y años.
• Hacer: Interpreta condiciones necesarias para resolver y formular problemas en situaciones aditivas y de sustracciones relacionadas con prácticas de diario vivir.

Área: Matemáticas 

Temas - Subtemas

• Cálculo mental 
• Adiciones 
• Sustracciones 
• Valor posicional  
• Descomposición de números de tres cifras 
• Secuencias numéricas Lectura y escritura de números. 
• Operaciones matemáticas básicas (suma y resta) 

Bibliografía / Cibergrafía

• Libro pensador matemáticos. 
• Guías

Actividades propuestas 

1. Realizar las operaciones (suma y resta) teniendo en cuenta el valor posicional. 
2. Descomponer números de tres cifras teniendo el valor posicional. 
3. Realizar secuencias numéricas con números hasta de tres cifras. 
4. Escribir los números en sus diferentes representaciones ( símbolo y letras)

Seguimiento y Evaluación     

• Entrega de actividades 
• Identificación de fortalezas y debilidades  
• Actividades de refuerzo 
• Evaluación escrita

ACTIVIDADES DE 21 DE ABRIL A 20 DE MAYO DE 2020

1. Interpretar muy bien el ejemplo y realizar en el cuaderno 5 ejercicios similares con los siguientes números: 387, 406, 273, 199 y 73.

Con el ábaco trabajamos centenas, decenas y unidades. En el cuaderno realizar 5 ejercicios siguiendo la imagen como ejemplo, dibujando la gráfica del ábaco y escribiendo el número. 

Para esta actividad usarán los siguientes números: 186, 429, 500, 297 y 64. 

2. Mirar detenidamente la tabla de juguetes y en el cuaderno solo realizar el cuadro 2 del punto 1 de la imagen y también realizar en el cuaderno la gráfica del punto 2 de la imagen. 

NOTA: En conteo de palotes debe colocar palitos de acuerdo a las veces que este repetido el juguete y luego en números. 

3. En el cuaderno realizar SOLO el cuadro (TABLA) y debe completarlo. Luego con base a la gráfica del punto 2 del ejercicio anterior, realizar la gráfica de este ejercicio. 

4. En el cuaderno completar el cuadro (Tabla) de acuerdo a la gráfica y escribir y responder las preguntas de la imagen.

5. Resolver en el cuaderno los problemas teniendo en cuenta los pasos y el esquema para resolverlos. (Datos, Operaciones y Solución)

6. En el cuaderno dibujar la gráfica y en ella resolver los ejercicios de atención dados.